把课本里面的故事拍成微电影，适合在课堂上放一下，省的听课文都得犯困。

国泰民安，山河无恙。

谁管发棉衣的？——他就是。

（老红军坐在树下，已冻僵）首长：他怎么穿着单衣？谁管发棉衣的？我说谁负责发衣服的？！！！人呢？小红军：他就是。（众人脱帽致敬）

革命鬼魂学

你若在场，看这繁华盛世，多好！

感动穿越过来立意不错

有一些短片，不需要讲技巧。这盛世，若你们在场，得多好。《向天再借五百年》，有那么点道理。也许，那些化为不朽的英灵，正在场，正看着我们一个太平盛世呢？

丰碑

发棉的衣被冻死，炊事班被饿死。就是这样的一群最可爱的人，舍己为人，为了光明和自由而奋斗，而牺牲。才有了今天的和平。我说想说，那些贪官们看着这些，心不痛么？他们的所做所为怎么对得起先烈的牺牲，人民的支持？

“风更狂了，雪更大了。大雪很快覆盖了军需处长的身体，他变成了一座晶莹的丰碑。”

“现在哪还有人在前线”有的。形策课老师放的短片，班里一位女孩看后回忆自己想读新闻专业，想采访袁老，可她复读以后也没能如愿读新闻，袁老也走了。没写出那种怅然若失、阴差阳错，因为高考也是我的痛，所以格外共情。

内容感动，但是拍摄得有点不入戏。

高中语文老师课上放过一次，这次团课又放了，看了两次都很感动

哈南传考题

南传制片打卡

编剧基础课上看的

丰碑！

网上有说法称课文《丰碑》的事件原型发生在中央红军长征途径夹金山时，但一些网络百科却括注该行军“非长征”，弄得我现在有些不知所措，到底那种说法准确？

最后那行字格局太小了

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